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研究生论文:思想政治教育在现代社会动员中的功能研究

时间:2018-04-14 08:11来源:www.shlunwen.org 作者:lgg 点击:
本文是一篇研究生论文,硕士研究生所撰写的学术论文,具有一定的理论深度和更高的学术水平,更加强调作者思想观点的独创性,以及研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值。
本文是一篇研究生论文,硕士研究生所撰写的学术论文,具有一定的理论深度和更高的学术水平,更加强调作者思想观点的独创性,以及研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值。共分为12大类。(以上内容来自百度百科)今天为大家推荐一篇研究生论文,供大家参考。
 
绪论
 
没有目标就没有动力,一定历史阶段的发展目标,既是社会奋斗目标,也是动员令。中国特色社会主义是人民的社会主义,中国特色社会主义现代化建设,是人民群众自己的事业,只有人民才能托起社会主义的生命体。在新的历史阶段,要凝聚起 13 多亿中国人的创造激情和力量,需要结合现代化奋斗目标,构建现代社会动员的新常态。思想政治教育作为现代社会动员的特殊途径,在现代社会动员中发挥着不可替代的重要作用,在全面建成小康社会的决胜阶段,在推进国家治理现代化的关键时期,要构建现代社会动员的新常态,必然离不开思想政治教育功能的发挥。
 
第一节 研究缘起与价值
到二〇二〇年全面建成小康社会,是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。全面建成小康社会是事关党和国家事业发展、事关人民幸福安康、事关社会和谐稳定、事关国家长治久安的系统工程,是实现社会主义现代化的必然要求。“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段,在这一阶段,实现全面建成小康社会,需要系统推进“四个全面”战略布局,动员全国人民将思想和行动统一到国家现代化建设和发展中,最大限度凝聚全社会推进改革发展、维护社会和谐稳定的共识和力量,正确调整人民思想、心理与价值取向,增强国家意识、法治意识和社会责任意识,激发人人参与、人人尽力、人人享有的主动性和能动性,使得在全面建成小康社会上形成总体效应、取得总体效果。“思想政治教育产生于人类社会的实践活动之中,同时对人类的社会实践活动也产生着能动的反作用,这种能动作用突出地表现为特定的社会或社会群体用反映本社会、本群体利益和要求的思想观念、政治观点、道德规范等,有目的、有计划、有组织地对其成员施加影响,通过改造社会成员的主观世界影响其行动,从而使社会朝着有利于本社会或本社会群体利益的方向发展。”1由此可见,在推进全面建成小康社会的进程中,思想政治教育是调整人民思想、心理与价值取向,动员全社会人民、凝聚全社会力量、整合全社会意识的重要途径,在我国现代社会动员中具有重要的功能。因此,现阶段,我们必须认真研究思想政治教育在现代社会动员中的功能,从而更好地发挥思想政治教育在现代社会动员中的功能,进一步推动我国的现代化建设,推动社会全面发展,实现全面建成小康社会。
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第二节 研究现状与文献综述
思想政治教育的功能研究是一个恒久的话题,然而思想政治教育在现代社会动员中的功能研究却只初初长成。思想政治教育在现代社会动员中的功能研究的重要性,在当前社会发展新阶段日益凸显出来。一方面,作为全面建成小康社会的决胜阶段,另一方面社会文明的形成与演进、社会发展的的推动与实现、现代社会所具有的复杂性特点以及社会发展的主要动力,都要求必须动员全国人民将思想和行动统一到国家现代化建设和发展中。思想政治教育作为一切工作的生命线,在社会动员中更是发挥着重要的功能。探究思想政治教育在现代社会动员中具有的功能,并指出思想政治教育在现代社会动员中存在的问题,从而有针对性的加强思想政治教育工作在现代动员中的作用,这对当前更好地发挥思想政治教育工作的功能,进一步推动我国的第一个百年目标的实现具有重要的现实价值。当前对思想政治教育在现代社会动员中的功能研究比较少,从已出版的思想政治教育类的教材来看,对思想政治教育在社会动员中的功能完全没有提及,对思想政治教育在社会动员中的功能的研究与其重要性和紧迫性不成比例。从公开发表的论文来看,在 CNKI 以“思想政治教育功能”为主题精确检索有 1863 条结果,核心文章 289 条,以“社会动员“为主题精确检索有 1942 条结果,核心文章 725 条,而以“思想政治教育“并含”社会动员“为主题精确检索有 40 条结果,核心文章 15 条,以”思想政治教育功能“并含”社会动员“为主题精确检索有 8 条结果,核心文章 2 篇。由此可见,将思想政治教育与社会动员结合起来的研究少之又少,思想政治教育在现代社会动员中的功能研究是一个未尽事业,需要深入研究。
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第一章 现代社会动员的基本定位
 
第一节 现代社会动员的内涵
20 世纪 60 年代,西方学者开始从政治学、经济学、社会学等不同学科角度研究社会动员问题,“广义的观点把社会动员看做是一个社会的现代化过程, 或是现代化的一种表现;狭义的观点则把社会动员集中理解为对社会中资源和人力及精神的动员上”1。 中国学者在探讨社会动员问题时,着重强调了价值观层面上的变化,“所谓社会动员,就是广义的社会影响,也可以称之为社会发动。它是指人们在某些经常、持久的社会因素影响下,其态度、价值观与期望值变化发展的过程”2。其他有从社会发展的角度论述社会动员的,“所谓社会动员,是指有目的地引导社会成员积极参与重大社会活动的过程”3。也有学者将价值观层面的变化与社会实践结合研究社会动员,但是这方面的论述少之又少,最具代表性的是著名学者骆郁廷与甘泉,他们认为:“所谓社会动员,是指一定的国家、政党和社会团体,通过各种方式影响、改变社会成员的态度、价值观和期望,形成一定的思想共识,引导、发动和组织社会成员积极参与社会实践,以实现一定的社会目标的活动”4。在现实中,社会动员并不仅限于人为发动群众、引导社会成员参与重大社会活动,同时社会动员也要引导社会成员形成与现代社会相适应的价值观念,触及现代社会变化的深层次文化机理。因此,本文着重从社会发展的角度,将社会活动与思想层面的变化发展结合起来论述社会动员,所谓社会动员是指一定的社会或社会群体依据特定的价值旨向要求,有目的、有计划、有组织地对其成员施加影响,发动社会成员积极主动地参与重大社会活动,并促使成员的思想、心理、动机、态度和价值取向产生社会所预期变化的具有导向性的社会功能机制。人的思想、心理、价值取向并不是固定不变、总停留在同一水平线的,而是在社会成员积极主动地参与重大社会活动的过程中不断产生新的变化,同时新的符合社会所预期的思想、心理、价值取向又会重新发动社会成员参与重大社会活动,这是一个循环往复、不断发展的过程。
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第二节 现代社会动员的背景
人类自从告别野蛮时代,就一直不断地在追寻着文明,文明长河,波澜壮阔,奔流不息,不断前行。社会文明是社会发展的最高理想,也是社会发展的基本目标。马克思主义认为:“文明是实践的事情,是社会的素质”3,实践性和社会性是文明最重要的本质和特征。文明是人类社会实践的产物,人的本质力量的不断发展与增强,是推动文明不断发展的内在动力。由此可见,文明的形成和发展过程需要有效的现代社会动员,促使人民形成正确的思想、心理、动机、态度和价值取向,促使人民积极地参加重大社会实践活动,推动人的本质力量的不断发展,推动社会主体文明、社会理念文明、社会制度文明、社会行为文明、社会关系文明、社会生活文明的实现,推动文明不断发展演进。国家治理体系和治理能力现代化作为社会文明的重要表现,必须动员全社会坚持全面依法治国,法治是防止社会偏离文明发展的轨道,促使其沿着创新、协调、绿色、开放、共享的文明轨道发展的强有力的保障,是走向文明发展的必然选择。社会文明是社会发展旨在追求的重要目标,而现代社会动员既是实现社会文明的一种手段,现代社会动员体制的完善和能力的增强本身也是社会文明的重要内容,同时也是社会文明发展的一种结果。在推动社会文明发展过程中,必须进行充分的现代社会动员,不断完善现代社会动员体制,增强现代社会动员能力,使人的本质力量不断增强和发展,但是动员过度或是动员不足都会造成负面后果,必须对现代社会动员加以理性的控制和正确的导向。透过岁月的风雨,回顾历史,我们清晰地看到,中华人民共和国诞生这 66 年以来,中华文明的发展前行是通过凝聚全民族的智慧,形成广泛共识,激发中国力量,有效动员全体中华儿女为社会主义事业奋斗而实现的,因此社会文明的形成和发展需要有效的现代社会动员。(责任编辑:gufeng)


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